RENCANA PEMBELAJARAN
|
MATA
PELAJARAN
|
Bahasa dan
Sastra Indonesia
|
|||
|
KELAS
/SEMESTER
|
XII (dua
belas) / 2 (dua)
|
|||
|
PROGRAM
|
Umum
|
|||
|
ALOKASI WAKTU
|
3 x 45
menit
|
|||
|
TEMA
|
||||
|
STANDAR
KOMPETENSI
|
16.Mengungkapkan
pendapat dalam bentuk kritik dan esai
|
|||
|
KOMPETENSI
DASAR
|
- Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai.
- Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk mengomentari karya sastra
|
|||
|
ASPEK
PEMBELAJARAN
|
Menulis
|
|||
|
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
|
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
|
||
|
-
Mengidentifikasi ciri-ciri kritik dan esai sastra
-
Menjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai
sastra
-
Menulis kritik dan esai sastra dengan menerapkan
prinsip-prinsip kritik dan esai
-
Menyunting tulisan kritik dan esai sastra
-
Mampu mengidentifikasi ciri-ciri kritik
-
Mampu mengidentifikasi ciri-ciri esai
-
Mampu menjelaskan prinsip-prinsip penulisan kritik dan
esai
-
Mampu menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan
esai untuk mengomentari karya sastra
-
Mampu menyunting tulisan kritik dan esai sastra milik
teman kontemporer melalui kegiatan membaca
-
Mampu mengidentifikasi ciri-ciri puisi kontemporer
melalui kegiatan membaca
-
Menjelaskan maksud isi puisi kontemporer
|
-
Mandiri
-
Kreatif
-
Bersahabat/ komunikatif
|
-
Kepemimpinan
-
Percaya diri
|
||
|
MATERI POKOK
PEMBELAJARAN
|
Ciri-ciri kritik
Ciri-ciri esai
Prinsip-prinsip
penulisan kritik dan esai
Pengembangan
gagasan atau pendapat untuk menulis
kritik dan esai
Cara menulis
kritik dan esai
Cara
menyunting kritik dan esai sastra
Contoh-contoh
kritik dan esai sastra
|
|||
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
|
TAHAP
|
KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
Nilai Budaya
Dan Karakter Bangsa
|
|
PEMBUKA
(Apersepsi)
|
-
Guru dan siswa bertanya jawab tentang kritik sastra
-
Guru dan siswa bertanya jawab tentang esai sastra
|
Mandiri
|
|
INTI
|
Eksplorasi
-
Siswa membaca contoh kritik dan esai sastra
-
Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi ciri-ciri kritik
Elaborasi
-
Siswa berdiskusi untuk
mengidentifikasi ciri-ciri esai
-
Siswa berdiskusi untuk merumuskan prinsip-prinsip
penulisan kritik dan esai
-
Siswa berlatih menerapkan prinsip-prinsip penulisan
untuk menyusun kritik dan esai untuk mengomentari karya sastra
-
Siswa menyunting tulisan kritik dan esai sastra milik
teman
Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, Siswa:
-
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
-
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
|
Kreatif
|
|
PENUTUP
(Internalisasi
dan persepsi)
|
Siswa merefleksikan materi yang sudah dipelajarinya
Siswa mengerjakan uji kompetensi
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan dari kuis uji
teori
|
Bersahabat/
komunikatif
|
METODE DAN
SUMBER BELAJAR
|
Sumber
Belajar
|
v
|
Pustaka
rujukan
|
Alex Suryanto
dan Agus Haryanta. 2007. Panduan
Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA Kelas XII. Jakarta :
ESIS-Erlangga halaman
169-174
Sastra Indonesia dalam Kritik dan Esai
|
|
v
|
Material:
VCD, kaset, poster
|
Rekaman
pengajaran menulis kritik dan esai
|
|
|
v
|
Media cetak
dan elektronik
|
Krtitik atau
esai yang dipublikasikan di koran, majalah, TV, atau radio
|
|
|
Website
internet
|
|||
|
v
|
Narasumber
|
Kritikus dan
penulis esai sastra
|
|
|
v
|
Model peraga
|
Siswa yang
mempunyai pengalaman hidup yang sesuai dengan
|
|
|
v
|
Lingkungan
|
Kejadian di
masyarakat yang sesuai dengan
|
|
|
Metode
|
v
|
Presentasi
|
|
|
v
|
Diskusi
Kelompok
|
||
|
v
|
Inquari
|
||
|
|
Demontrasi
/Pemeragaan Model
|
PENILAIAN
|
TEKNIK DAN
BENTUK
|
v
|
Tes Lisan
|
|
v
|
Tes
Tertulis
|
|
|
v
|
Observasi
Kinerja/Demontrasi
|
|
|
v
|
Tagihan Hasil
Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
|
|
|
v
|
Pengukuran
Sikap
|
|
|
Penilaian
diri
|
||
|
INSTRUMEN
/SOAL
|
||
|
Daftar
pertanyaan untuk tes lisan tentang kritik
Daftar
pertanyaan untuk tes lisan tentang esai
Daftar
pertanyaan untuk tes tulis tentang penulisan kritik dan esai sastra
Daftar
pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori
|
||
|
RUBRIK/KRITERIA
PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
|
||
RUBRIK
PENILAIAN PENULISAN KRITIK/ESAI
UNTUK MENGOMENTARI KARYA SASTRA
NAMA :
KELAS/NO. ABS :
TANGGAL PENILAIAN
:
KOMPETENSI DASAR
: Menerapkan prinsip-prinsip penulisan
kritik dan esai
untuk
mengomentari karya sastra
|
N0
|
ASPEK YANG DINILAI
|
SKOR
|
|
|
1
|
Pemilihan
topik
|
Aktualitas
topik esai
|
|
|
a.
Aktual Skor 3
|
|||
|
b. Cukup
aktual
Skor 2
|
|||
|
c. Kurang
aktual
Skor 1
|
|||
|
d. Tidak
aktual
Skor 0
|
|||
|
2
|
Ketepatan
pemilihan objek karya sastra dengan
tujuan penulisan
|
Pemilihan
karya sastra tepat/sesuai dengan tujuan penulisan
|
|
|
a. Tepat
Skor 3
|
|||
|
b. Cukup
tepat Skor 2
|
|||
|
c. Kurang
tepat
Skor 1
|
|||
|
d. Tidak
tepat
Skor 0
|
|||
|
3
|
Ketepatan
penerapan prinsip-prinsip penulisan kritik/esai
|
Prinsip-prinsip
penulisan kritik/esai diterapkan secara :
|
|
|
a. Tepat
Skor 3
|
|||
|
b. Cukup
tepat
Skor 2
|
|||
|
c. Kurang
tepat
Skor 1
|
|||
|
d. Tidak
tepat
Skor 0
|
|||
|
4
|
Ketepatan isi
tulisan dengan jenis dan tujuan tulisan
|
Isi tulisan
tepat/sesuai dengan jenis dan tujuan penulisan kritik/esai
|
|
|
a. Tepat Skor 3
|
|||
|
b. Cukup
tepat
Skor 2
|
|||
|
c. Kurang
tepat
Skor 1
|
|||
|
d. Tidak
tepat
Skor 0
|
|||
|
5
|
Ejaan dan
tanda baca
|
Ketepatan
penggunaan ejaan dan tanda baca
|
|
|
a. Tanda baca
& ejaan yang ada semua benar
Skor 3
|
|||
|
b. Ada 1-5
ejaan atau tanda baca yang salah
Skor 2
|
|||
|
c. Ada 6-10
ejaan atau tanda baca yang salah
Skor 1
|
|||
|
d. Lebih dari
10 ejaan atau tanda baca salah
Skor 0
|
|||
|
6
|
Struktur
kalimat
|
Ketepatan
penggunaan struktur kalimat
|
|
|
a. Semua
kalimat strukturnya tepat
Skor 3
|
|||
|
b. Ada 1
kalimat yang strukturnya salah
Skor 2
|
|||
|
c. Ada 2
kalimat yang strukturnya salah
Skor 1
|
|||
|
d. Lebih dari
2 kalimat yang strukturnya salah Skor
0
|
|||
|
7.
|
Diksi
|
Ketepatan
diksi
|
|
|
a. Tepat
Skor 3
|
|||
|
b. Cukup
tepat Skor 2
|
|||
|
c. Kurang
tepat
Skor 1
|
|||
|
d. Tidak
tepat
Skor 0
|
|||
Mengetahui,
……………,
……...…
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran,
---------------------------------
------------------------------
NIP :
NIP :
